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Argomentare a scuola

Aspetti didattici e valutativi

  • Autore: Giolo Rossella
  • ISBN: 9788861295162
  • Data Edizione: 2010
  • Numero pagine: 254
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In un mondo che cambia, in cui il caos e la complessità dei sistemi è sempre in agguato, assumere posizioni 'assolutistiche' o elaborare giudizi partendo da presupposti rigidi di interpretazione della realtà porta il soggetto a non comprendere adeguatamente il proprio tempo e a fare scelte poco ponderate, che finiscono per ricadere negativamente sulla sua stessa esistenza. Educare il pensiero alla 'complessità' diventa, allora, indispensabile per aiutare le persone ad essere più flessibili, capaci d'individuare le quotidiane situazioni problematiche e di scegliere tra diverse possibili soluzioni. Un grande contributo in tale direzione proviene dall'educazione 'filosofica' intesa come educazione al pensiero critico, pensiero collegato principalmente alle abilità di problematizzazione e argomentazione. Un esempio di realizzazione di tali pratiche lo troviamo nella 'comunità di ricerca' della P4C (acronimo di Philosophy for Children), 'programma/curricolo' creato da Matthew Lipman nel 1974 e rivolto ai diversi livelli scolari. Il contesto dialogico, che si crea in tale comunità, guida gli studenti verso modalità di ragionamento capaci di attivare sia il pensiero critico, creativo e valoriale, sia le competenze metacognitive, elementi indispensabili per operare in modo complesso e flessibile nelle questioni esistenziali.
Lo studio presentato in questo libro ha come oggetto concrete 'comunità di ricerca' P4C, e si focalizza sugli aspetti metodologici necessari ad un insegnante per padroneggiare la promozione del pensiero critico dei suoi alunni, e sugli aspetti valutativi che permettono di verificare la correttezza e l'efficacia dell'attività svolta.

Autore: Rossella Giolo è laureata in Pedagogia e dottore di ricerca in Scienze pedagogiche dell'educazione e della formazione nell'Università di Padova. Docente di ruolo nella scuola secondaria superiore, dove insegna Filosofia e Storia, ricopre attualmente l'insegnamento di Tecnologie per l'apprendimento presso la Facoltà di Scienze della Formazione nella stessa Università, ove collabora anche alla ricerca. I suoi interessi d'indagine riguardano principalmente l'apprendimento e la valutazione del pensiero critico, sviluppato anche in ambienti di apprendimento collaborativo on line (forum e blog), seguendo ricerche con soggetti abili e diversamente abili, sia a livello scolare che universitario.




ISBN:9788861295162
Collana: Scienze dell´educazione
Autore: Giolo Rossella
Edizione 2010
Stato: Disponibile

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