La valutazione educativa sta acquisendo sempre più caratteristiche di transdisciplinarità  attraverso conoscenze variegate, ma condivise e organizzate. Il presente volume riporta una ricerca empirica dimostrando, tramite i canoni legati alla governance, che le variabili relazionali e di processo regolano il curricolo universitario concependo la valutazione stessa come fine, se procedurale e come mezzo, se valoriale. In questa prospettiva il curricolo diviene lo strumento di congiunzione tra i contesti del macrosistema per incentivare la professionalizzazione dei corsi, ma anche per favorire metodologie e strategie metacognitive ed attivare processi autopoietici negli


ISBN:9788861292116
Collana: Comunicazione e sperimentazione educativa
Autore: Bonanno Emiliana
Edizione 2008
Stato: Disponibile