La ricerca qualitativa è lo studio articolato e approfondito dei processi di partecipazione e di cambiamento personale che avvengono in contesti educativi specifici, per la progettazione di interventi efficaci. Alcune caratteristiche nella conduzione dell´indagine qualitativa (la presenza prolungata sul campo, la scelta di strumenti non standardizzati e l´assenza di manipolazioni intenzionali e controllate dell´ambiente) permettono al ricercatore di analizzare in profondità l´articolazione dei processi educativi concreti e di ricostruire il sistema di significati elaborato dai partecipanti.
Nel testo è condotta una discussione metodologica riguardo la razionalità della ricerca qualitativa in educazione, evidenziando il ruolo dei concetti sensibilizzanti nelle teorie, i processi di integrazione delle varie fasi dell´indagine e le questioni connesse alla validità delle inferenze condotte.




Paolo Sorzio (Venezia, 1959) è ricercatore in Pedagogia generale e insegna Metodologia della ricerca pedagogica presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell´Università degli Studi di Trieste.
Si occupa delle relazioni tra apprendimento a scuola e nei contesti extra-scolastici e dell´applicazione dei metodi qualitativi nell´analisi delle interazioni in classe. Tra le sue pubblicazioni recenti si segnala il volume Lo sviluppo della comprensione del numero nel bambino (La Nuova Italia, 1999).




ISBN:8871780132
Collana: Scienze dell´educazione
Autore: Sorzio Paolo
Edizione 2002
Stato: Disponibile