Come fare dell´esperienza, anche quotidiana, una relazione formativa è il problema principale che questo testo tenta di affrontare e che può coinvolgere tutti coloro che vivono un´esperienza professionale e personale legata direttamente all´universo della formazione (insegnanti, educatori, formatori professionali e d´azienda, operatori di comunità, personale sanitario, ecc.) o anche tutti coloro che, pur essendo implicati soltanto indirettamente da questioni formative, sentono il bisogno di esaminare i vissuti propri e altrui da un punto di vista diverso, da un punto di vista relazionale. La relazionalità è presente in tutte le situazioni che vengono predisposte e definite come formative: se non viene presa in considerazione esercita comunque una pressione ed un orientamento che purtroppo, spesso, vengono colti quando i risultati non arrivano come ci si aspettava o, addirittura, si presentano problemi gravi. Dal tentare di trasformare l´esperienza in una relazionalità formativa deriva poi una proposta per i processi formativi perché questi stessi rivolgano, anche consapevolmente, la propria azione verso se stessi, oltre che verso i destinatari della attività di formazione. La relazionalità, dunque, è anche un´occasione perché la formazione si occupi di se stessa, per acquistare quel dinamismo e quella flessibilità che la restituiscano a quei processi di costruzione di realtà che l´umanià ha inventato in maniera peculiare, fino ad identificarli con la vita stessa. La rete, allora, non deve rimanere
ISBN:8871780809 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Milella M. Edizione 02/1998 Stato: Disponibile
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