Secondo la Geografia della Percezione l’azione nell’ambiente è dipendente dalla possibilità di percepirlo e di possederne una sua immagine mentale. Un processo influenzato da determinati fattori individuali che rendono il territorio percepito diverso per ogni soggetto.
Quest’opera presenta uno studio svolto su 64 bambini di scuola primaria finalizzato all’analisi della percezione del loro quartiere di residenza e della città di Padova, alla luce di alcune caratteristiche ipotizzate influenti. Il tutto in vista dell’utilità di tali tematiche sia a livello di sostenibilità ambientale sia in ambito didattico: rilevare la percezione degli alunni in merito all’ambiente oggetto di studio consente di contestualizzare e personalizzare le attività, realizzando percorsi di apprendimento più efficaci nella costruzione delle competenze geografiche (così come suggerito anche dalle attuali Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione - D. M. 254/2012).


Silvia Lovigi è laureata in Scienze della Formazione Primaria e insegnante di scuola primaria. Nel 2008 ha frequentato l’Institute de Géographie dell’Univerisité Paris 1-Panthèon-Sorbonne dove ha avuto modo di conoscere la Geografia della Percezione. Per l’anno scolastico 2012/2013 è autrice degli articoli didattici di storia e geografia (classe 2° e 3°) della rivista “La Vita Scolastica”, (Giunti).
L’opera riassume il suo lavoro di tesi realizzato in collaborazione con Lorena Rocca, docente di Geografia Umana dell’Università degli Studi di Padova, dal quale è stato tratto un articolo nella rivista “Ambiente Società Territorio” (AIIG): Percepire il territorio per poter agire (n. 6, 2011).


ISBN:9788867870660
Collana: Scienze dell'educazione
Autore: Silvia Lovigi
Edizione 2013
Stato: Disponibile