Apprendere per agire o agire per apprendere nelle organizzazioni? È la domanda che ha generato questo testo, alla ricerca di un ordine epistemologico che sistematizzi azione e apprendimento nelle organizzazioni.

Tale ordine viene proposto per riconoscere forza e valore all’azione e al contesto entro cui essa si sviluppa.

L’obiettivo è sollecitare tutti coloro che operano nei sistemi formativi a riconoscere che, per promuovere la

formazione, è consigliabile considerare ciò che gli adulti fanno, come riflettono su ciò che fanno e il contesto in cui lo fanno.

Cinzia Ferranti, Dottore di Ricerca in Scienze della formazione, è formatrice e consulente in tecnologie didattiche, e-learning e gestione di comunità online per organizzazioni pubbliche e private.

Valeria Friso, Dottore di Ricerca in Scienze della formazione, è assegnista di ricerca all’Università di Bologna dove si occupa di formazione degli adulti nell’ambito della Pedagogia Speciale.

Daniela Frison, Dottore di Ricerca in Scienze della formazione, è assegnista di ricerca all’Università di Padova dove si occupa di formazione degli adulti e di ricerca-intervento nelle organizzazioni.

Indice, Prefazione



ISBN:9788867873432
Collana: Comunicazione e sperimentazione educativa
Curatori: Cinzia Ferranti, Valeria Friso, Daniela Frison
Prefazione: Luciano Galliani
Edizione 2014
Stato: Disponibile