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Cittadinanza in “cantiere”

Europa, educazione, protagonismo dei giovani

  • Autore: Giulio Zennaro (a cura di)
  • ISBN: 9788867873470
  • Data Edizione: 2015
  • Numero pagine: 200

Atti del Corso di Formazione
su “Cittadinanza e Costituzione” organizzato dall’A.D.E.C.
in collaborazione con l’I.I.S. “Concetto Marchesi” di Padova

Dalla Prefazione di Michele di Cintio

"Un seminario di aggiornamento per i docenti come questo, impostato sull’edu­cazione alla Cittadinanza ed alla Costituzione, non può essere considerato alla stregua di tanti altri a carattere professionale o disciplinare, senza nulla togliere alla loro importanza. Una riflessione comune ed un lavoro laboratoriale di docenti con e per docenti su questo tema inerisce all’essenza stessa dell’essere educatori, prima, e docenti poi.
Analizzare e confrontarsi su che cosa significhi e su come si possa costruire adeguati percorsi formativi per un’autentica cittadinanza (e per tutti gli ordini di scuola ed i gradi scolastici) vuol dire mettere in campo, da un lato, il significato ed il valore dell’intera istituzione scolastica, intesa come sistema funzionale a formare i protagonisti della vita sociale-economica e politica del domani, quindi a costruire il nostro stesso futuro; dall’altro, significa mettere in campo la valenza più intima e cogente dell’essere educatori. Si tratta, infatti, di comprendere quali siano i comportamenti, le modalità relazionali, gli stili di comunicazione che, quasi come dimensione metadisciplinare, sottendono a tutta l’azione educativa e connotano l’educatore quale figura di riferimento e di rispetto, se non di ammirazione, per un discente, che, specie in un’attualità così povera di esempi dignitosi e coerenti, ha un bisogno estremo di rapportarsi a modelli seri e positivi.
Di qui la riflessione non può che proseguire, ed in questo caso il seminario non può che essere un semplice incipit, sul terreno delle impostazioni programmatiche disciplinari e multidisciplinari, ma anche, se non ancora di più, nel terreno degli statuti epistemologici delle stesse discipline e, ad ampio raggio, delle metodo­logie didattiche. Uno stile di insegnamento, strutturato sulla lezione frontale, sulla ripetizione passiva di contenuti conoscitivi, formule, date e via dicendo, senza partecipazione motivazionale, senza dialogo e, soprattutto, senza adeguate operazioni concettuali, sottese all’apprendimento ed alla ritenzione dei dati (se non si risponde ad una ratio della nozione, questa resterà sempre sterile!), è la negazione stessa del significato della cittadinanza attiva. Questa non può che es­sere considerata come consapevole interpretazione della realtà, azione convinta e responsabile nel contesto interrelazionale, coscienza dei fini e dei limiti della civiltà umana globale e capacità di proiettare tali scelte etico-finalistiche, quale assunzione di responsabilità soggettiva ed intersoggettiva, oltre che riferimento di senso a sé ed agli altri, nell’orizzonte del passato, del presente, ma soprattutto, del futuro. Evidentemente ciò presuppone un faticoso e responsabile cammino di educazione e di formazione, che tenga conto, in questo caso sul piano epistemo­logico e metodologico, delle varie discipline, dell’evoluzione del dibattito culturale contemporaneo e degli orizzonti problematici di una civiltà complessa, globale ed interdipendente".


Indice



ISBN:9788867873470
Collana: Scienze dell´educazione
Autore: Giulio Zennaro (a cura di)
Prefazione: Michele di Cintio
Edizione 2015
Stato: Disponibile

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