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Scienze dell'educazione

Scienze dell'educazione
Il gruppo di Auto Mutuo Aiuto in anziani istituzionalizzati

Il gruppo di Auto Mutuo Aiuto in anziani istituzionalizzati

€ 15,00

Molti sono i cambiamenti a livello cognitivo, sociale, emotivo e motivazionale che un soggetto può dover fronteggiare con l´avanzare dell'età, in particolare se si trova all'interno di un istituto.Da anni, per sostenere gli anziani in questo delicato e difficile passaggio, all'interno del Centro Servizi Anni Sereni (gestito dal Consorzio Sociale CPS), si attuano dei gruppi di Auto Mutuo Aiuto. Questo studio propone un protocollo che vede la partecipazione di un gruppo sperimentale e di un gruppo di controllo ai quali è stata sottoposta una mirata batteria testistica atta a valutare sia aspetti strettamente cognitivi che emotivo-motivazionali. I risultati ottenuti evidenziano come la partecipazione agli incontri del gruppo AMA abbia portato a un miglioramento delle prestazioni a livello cognitivo associato a un aumento del tono dell'umore e del benessere psicologico percepito. Il volume può essere considerato un manuale operativo utile per le professioni socio-sanitarie e per tutti coloro che si occupano della conduzione di gruppi con anziani al fine di promuoverne il miglioramento del benessere e della qualità di vita.Autori SARA BRAGATO è Dottore in Psicologia Clinica, iscritta al Master di II Livello in Psicologia Gerontologica. Collabora con il Lab-I (Padova) per l'organizzazione di eventi formativi e interventi di screening/riabilitativi per anziani.VALENTINA BUSATO è Dottore in Scienze dell'Educazione e Dottore Magistrale in Psicologia. Specializzazione in Mediazione Famigliare. Master di II Livello in Psicologia Gerontologica. Docente in corsi di formazione e relatrice in convegni su tematiche dell'area socio-assistenziale. Attualmente opera presso il Centro Servizi Anni Sereni, Scorzè (Venezia). ADALBERTO BORDIN, Geriatra, medico ospedaliero per quarant'anni. Già Primario Geriatra, Direttore del Dipartimento Geriatrico e Referente dell'Area Anziani dell'AULSS 13 Regione Veneto. Tiene corsi di formazione ed è relatore in convegni e congressi regionali e nazionali. È Direttore Sanitario e Consulente Geriatra presso Anni Sereni, Scorzè (Venezia).ISBN:9788861293595Collana: Scienze dell´educazioneAutore: S. Bragato, V. Busato, A. Bordin Edizione 2009Stato: Disponibile

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Una pedagogia per il corso della vita

Una pedagogia per il corso della vita

€ 16,00

Esiste una pedagogia del corso/ciclo di vita? E come si caratterizza rispetto alle altre discipline che si occupano del ciclo vitale dell'uomo o nei confronti della stessa pedagogia generale? Che cosa rende oggi così complesso e preoccupante il corso della vita rispetto al passato, tanto da giustificare un'indagine specifica su tale problematica? La visione pedagogica del corso della vita si presenta in una dimensione sistemica, interrelata e complessa, chiede l'apporto delle diverse discipline per tracciare un modello di corso di vita in divenire, ma anche per riflettere sullo stesso e per delineare percorsi educativi teorico-pratici sulla base di una direzionalità. La pedagogia del corso di vita si sottopone continuamente a revisioni e 'aggiornamenti' soprattutto in relazione alle condizioni spazio-temporali mutanti in cui prende corpo l'educazione, ma senza mai perdere di vista l'idea di formazione integrale e il suo risvolto etico-morale quale 'dimensione perenne' dell'educazione. La crescita dell'uomo si estrinseca dalla nascita alla morte non come semplice adattamento conservativo di quanto biologicamente dato, nè come mero cambiamento sulla base di quanto imposto dalla società spesso in chiave funzionalistica ed economicistica, ma come differenziazione personale nello scrivere il proprio corso di vita nell'integrazione sociale e nell'assumere attivamente i fattori di crisi e cambiamento. La pedagogia del corso di vita privilegia dunque l'aspetto fenomenologico della biografia personale, il rapporto relazionale come possibilità  di scoperta e di aiuto all'altro, nell'analisi ermeneutica delle carriere, dei tragitti, delle situazioni vitali, degli eventi focali. In tal modo, l'imparare ad apprendere in tutte le età della vita è prima di tutto un imparare a conoscere se stessi, un'acquisizione di competenze e una valorizzazione di talenti personali. Autore: Mirca Benetton è ricercatrice di Pedagogia generale presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università degli Studi di Padova. Insegna Pedagogia generale e Pedagogia dei cicli di vita. è membro del Centro Interdipartimentale di Pedagogia dell'Infanzia. Ha pubblicato L'altra qualità. La scuola tra management ed educazione (Lecce 2004) e ha curato, con C. Xodo, Emmanuel Mounier. Origini e prospettive della scuola di Pedagogia di Padova (Lecce 2007). Al suo attivo figurano diversi contributi in opere collettive e in riviste specializzate, tra cui il recente Il ruolo educativo della famiglia, in C. Xodo (a cura di), Dopo la famiglia, la famiglia (Lecce 2008). ISBN:9788861293137 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Benetton Mirca Edizione 2008 Stato: Disponibile  

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Dar luogo ai luoghi

Dar luogo ai luoghi

€ 14,00

Nel 2008, ´Anno Europeo del Dialogo Interculturale´, non ci si può esimere da una riflessione sulle dinamiche relazionali che si stabiliscono fra persone appartenenti a culture diverse nei luoghi che per tradizione dovrebbero essere preposti all´incontro - le città - e che, invece, sono profondamente frammentati, ridotti a spazi in cui fluttuano folle solitarie di individui senza volto.L'esigenza di riportare ogni fisionomia, con la sua unicità, allo stadio di riconoscimento (vale a dire allo stadio di ´tu´, di ´io´ e di ´noi´) non è più un tema caro solo agli addetti ai lavori, ma una priorità per tutti, dal momento che i processi di spersonalizzazione e i fenomeni di intolleranza si vanno diffondendo in maniera preoccupante. Di qui la scelta, come sottolinea il titolo e secondo un orientamento squisitamente pedagogico, non tanto di concentrare l'attenzione sugli aspetti negativi del vivere nelle città multiculturali, quanto di volgere progettualmente lo sguardo, nei saggi che compongono il volume, alla generabilità di incontri in un territorio urbano che può farsi luogo di legami significativi a livello interpersonale, sociale e interculturale. Emma Gasperi, ricercatrice all´Università di Padova, è docente di Metodologia della ricerca pedagogica e di Pedagogia generale e sociale nella Facoltà di Scienze della Formazione. Membro del Centro Interdipartimentale di Pedagogia dell'Infanzia, del Centro Interdipartimentale di Ricerca e Servizi per gli Studi Interculturali e del Centro Interdipartimentale per la Ricerca Educativa e Didattica del medesimo ateneo, si occupa di pedagogia del linguaggio, con particolare riguardo all'educazione linguistica, e svolge attività di ricerca e di formazione autobiografica.ISBN:9788861292512Collana: Scienze dell´educazioneAutore: a cura di Gasperi Emma Edizione 2Stato: Disponibile

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Lineamenti storico-critici del pensiero pedagogico di John Dewey e nuova traduzione del saggio La scuola e il progresso sociale (Scuola e società, 1899)

Lineamenti storico-critici del pensiero pedagogico di John Dewey e nuova traduzione del saggio La scuola e il progresso sociale (Scuola e società, 1899)

€ 14,50

Nel 1899, John Dewey pubblicava ´The School and Society´, destinato a diventare un classico della pedagogia del Novecento, tanto che se ne rendeva necessaria una seconda edizione nel 1915; in questo stesso anno, appariva una prima parziale traduzione in lingua italiana. Il pubblico italiano doveva aspettare il 1949 per avere la traduzione integrale dell'opera, curata per la Nuova Italia da Ernesto Codignola e Lamberto Borghi, sulla quale si sono formate intere generazioni di educatori e insegnanti. La freschezza delle idee sulla scuola e sul fare scuola presenti in questo testo deweyano sono ancora estremamente attuali, in questi tempi in cui la scuola italiana conosce tentativi di riforma che troppo spesso, prescindendo da una conoscenza seria della storia delle pratiche educative e del pensiero pedagogico, trasformano e deformano l'istituzione senza darle quella 'nuova forma' che, direbbe Dewey, lo stesso sviluppo sociale costringe a ricercare. La nuova traduzione del capitolo ´La scuola e il progresso sociale´, che chiude questo saggio, esprime la necessità di promuovere ancora una volta, con un linguaggio più aggiornato, il benefico contatto con un pensiero pedagogico autentico. Nicola S. Barbieri è ricercatore confermato in Storia della Pedagogia nella Facoltà  di Scienze della Formazione dell'Università  degli Studi di Modena e Reggio Emilia. Si occupa di Storia della pedagogia angloamericana, di Storia dell'educazione fisica e dello sport, di Storia delle istituzioni educative e formative scolastiche ed extrascolastiche (in particolare, dello scautismo). Tra le sue pubblicazioni di argomento storico-pedagogico presso la CLEUP ricordiamo Filosofia analitica dell'educazione e analisi del discorso pedagogico (2001), Dalla ginnastica antica allo sport contemporaneo. Lineamenti di storia dell'educazione fisica (2002); ha inoltre curato l'antologia Dal cacciatore neolitico al cavaliere templare. Autori e testi nella storia dell'educazione fisica e dei giochi sportivi dagli albori dell'umanità  al tardo medioevo (2004) e il volume collettivo Istituzioni educative e formative: lineamenti storici, configurazioni strutturali, modalità operative (2006). Maria Chiara Giromella si è laureata in Scienze dell'Educazione nella Facoltà  di Scienze dell'Educazione dell'Università  degli Studi di Padova, nell'anno accademico 2002-2003, discutendo una tesi sull'attivismo pedagogico. Attualmente lavora come educatrice nel territorio veneziano. ISBN:9788861292420 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Nicola S. Barbieri, Maria Chiara Giromella Edizione 2008 Stato: Disponibile  

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I bravi bambini mangiano cioccolata

I bravi bambini mangiano cioccolata

€ 14,00

'Di cosa parla questo libro?' 'Di Roald Dahl' 'Di chi?' 'Di quello che ha scritto La Fabbrica di Cioccolato' 'Ah… il film con Johnny Depp!' Questo libro tratta della vita e delle opere di uno dei più grandi autori per ragazzi (e non solo) del XX secolo, un autore che ha saputo tratteggiare con elegante ironia tutto quello che durante l'infanzia un bambino può pensare vivendo in un mondo di adulti: Roald Dahl. Grazie ad un meticoloso lavoro di ricerca, l'autrice è riuscita ad abbracciare panoramicamente tutta la letteratura dahliana, mettendo in primo piano ciò che ha influenzato la carriera dell'autore per la creazione della letteratura per l'infanzia più accattivante che ci è arrivata fino ad oggi. E´ un testo attento ai particolari e ricco di informazioni, indispensabili per accompagnare chiunque abbia voglia di andare oltre le pagine delle narrazioni dell'autore d'oltremanica. Elisa Massari è nata nel 1981 a Correggio, paese della Bassa Padana in provincia di Reggio Emilia, e dov'è cresciuta ed abita tuttora. Si è laureata in Scienze della Formazione Primaria presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia con una tesi in letteratura per l'infanzia dal titolo Roald Dahl, Rivoltanti Delizie: Itinerario pedagogico-letterario nella vita e nelle opere di Roald Dahl. Attualmente insegna italiano in una scuola per stranieri nella sua provincia, e prosegue gli studi sulla letteratura giovanile, con una particolare predilezione per i fumetti e i manga. Indice e Prefazione ​​​​​​​ ISBN:9788861291997 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Massari Elisa Edizione 2008 Stato: Disponibile  

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Biblioteche e servizi bibliotecari per bambini, ragazzi e giovani adulti

Biblioteche e servizi bibliotecari per bambini, ragazzi e giovani adulti

€ 17,00

Dall´indice CAP. 1 Una lenta conquista nel tempo 1.1 Le biblioteche 'pubbliche': per quale pubblico? 1.2. La democratizzazione della biblioteca CAP. 2 La Sezione per ragazzi nella biblioteca pubblica 2.1. Le biblioteche 'parallele' 2.2 Le Sezioni per ragazzi: di che età? Alcune esperienze nel contesto internazionale 2.3 La Sezione per ragazzi nei documenti uffi ciali 2.4 I servizi Bibliotecari per i Giovani Adulti CAP. 3 L'animatore socio-educativo nelle biblioteche per ragazzi e per giovani adulti 3.1 Animazione e Animatore 3.2. La biblioteca per ragazzi e per giovani adulti: spazio pedagogico per l'agire animativo 3.3 Il carattere dell'attività animativa nella biblioteca per ragazzi e giovani adulti La catalogazione in biblioteca Antonio Zanon La catalogazione dei libri per ragazzi Donatella Lombello Soffiato Donatella Lombello Soffiato è docente di Storia della Letteratura per l'infanzia e di Educazione alla lettura e gestione della biblioteca nella Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Padova. Dal 1993 coordina il Gruppo di Ricerca sulle Biblioteche scolastiche, costituito nell'ambito dell'AIB-Sezione Veneto e del Dipartimento di Scienze dell'Educazione. Antonio Zanon è referente provinciale del Consorzio Biblioteche Padovane Associate. ISBN:9788861291898 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Lombello D., Zanon A. Edizione 2008 Stato: disponibile

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La persona e il suo vissuto nell'esperienza di malattia: l'approccio educativo

La persona e il suo vissuto nell'esperienza di malattia: l'approccio educativo

€ 11,00

L´infermiere esperto è colui che sa di non sapere mai abbastanza e resta aperto a nuove consapevolezze, impegnandosi ad entrare in contatto con chi gli viene affidato per cercare di raggiungerlo, ed accompagnarlo se lo accetterà. Solo agendo secondo finalità ed obiettivi educativi egli ha la possibilità di acquisire modalità sempre diverse di comunicazione per entrare in sintonia con l´altro, nel tentativo, mai scontato, di convincere, motivare ed educare. È proprio per questo che nella competenza assistenziale occorre introdurre ed approfondire una componente pedagogica ormai imprescindibile nella presa in carico del paziente quale persona che attraversa suo malgrado una esperienza di malattia. Il presente lavoro si propone come supporto didattico al corso di Pedagogia generale per le Lauree triennali in Scienze Infermieristiche. Contiene appunti ed esercitazioni. Natascia Bobbo è ricercatrice in Pedagogia Generale nel Dipartimento di Scienze dell´Educazione dell´Università degli Studi di Padova. Insegna Fondamenti Pedagogici di Educazione al Paziente e Pedagogia Generale presso la medesima università. Svolge attività di formazione continua ECM. Ha già pubblicato ´Bambini in ospedale. Riflessioni pedagogiche e prospettive educative´ ed ´Educazione al limite di fronte al dolore e alla morte dei bambini´ (entrambi per PensaMultimedia, 2004). ISBN:9788861291829 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Bobbo Natascia Edizione 2008 Stato: Disponibile  

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Pedagogia e scienze dell´educazione nella scuola dell´autonomia

Pedagogia e scienze dell´educazione nella scuola dell´autonomia

€ 14,00

Ogni pratica educativa implica, da parte di chi insegna, un atteggiamento consapevolmente progettuale: per realizzare un fine-obiettivo, elemento costitutivo di ogni educazione, occorre premettere una riflessione che porti alla scelta di procedure, da impiegarsi con certe tecniche e certi mezzi. Lo scopo di questo volume, pensato appositamente per il corso di Didattica delle scienze dell'educazione che si tiene presso la Scuola interateneo di specializzazione per la formazione degli insegnanti della scuola secondaria del Veneto, è fornire indicazioni e materiali che, sollecitando un attivo atteggiamento personale sulle scelte didattiche che si possono effettuare nell'insegnamento della pedagogia e delle scienze sociali, orientino operativamente il docente. Il testo mira a sviluppare una valutazione critica sui nodi didattici e metodologici che giustifichino modelli di insegnamento e pratiche professionali, di ieri o di oggi, con particolare riguardo all'aspetto pedagogico. Carla Callegari è ricercatore universitario presso la cattedra di Storia della Pedagogia dell'Università di Padova. Insegna Didattica delle scienze dell'educazione alla SSIS, Scuola interateneo di specializzazione per la formazione degli insegnanti della scuola secondaria del Veneto. Ha al suo attivo alcuni contributi su riviste e ha pubblicato per i tipi della Cleup Identità, cultura e formazione nella scuola ebraica di Venezia e di Padova negli anni delle leggi razziali. ISBN:9788861291799 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Callegari Carla Edizione 2008 Stato: Disponibile  

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