0

Riepilogo carrello

Il tuo carrello è vuoto

Prodotti nel carrello: 0
Totale Prodotti: € 0,00

Prosegui al carrello

Scienze dell'educazione

Scienze dell'educazione
Seguendo la pista di Akela tra le Alpi e i Pirenei

Seguendo la pista di Akela tra le Alpi e i Pirenei

€ 14,00

Lo Scautismo può essere considerato un ambito pedagogico non formale, importante all’interno di un progetto educativo nei confronti di ragazzi e ragazze. Viene qui rappresentato nel suo iter di crescita e sviluppo, fin dagli inizi del ’900 per poi arrivare alla situazione attuale. Dalla storia e dal percorso fatto, lo Scautismo viene mostrato come un luogo educativo in cui i bambini e le bambine prima, e i ragazzi e le ragazze dopo, possono crescere insieme imparando a conoscere il mondo, ad osservarne le regole e a comprendere valori nuovi e strumenti utili a migliorarlo grazie alle loro azioni. Il lavoro di descrizione e comparazione tra il lupettismo italiano e catalano permette di affacciarsi su mondi diversi all’interno della stessa sfera di azione, il che permette di iniziare a conoscere la diversità dello stesso movimento in situazioni e luoghi differenti. Stefania Affatato, laureata in Linguistica presso l’Università di Bologna nel 2008 e successivamente laureata in Scienze dell’Educazione presso l’Universita di Reggio Emilia. Scout all’interno dell’associazione Corpo Nazionale Giovani Esploratori ed Esploratrici Italiani (Cngei), come membro attivo sia a livello sezionale (a Bologna attualmente membro del Comitato di Sezione), sia a livello nazionale (attualmente collaboratrice della Commissione Consultiva Internazionale). Premessa ISBN:9788867872824 Collana: Scienze dell'educazione Autore: Stefania Affatato Edizione 2014 Stato: Disponibile

Aggiungi al carrello

14,00

Prodotto aggiunto al carrello.

Vai al carrello

È stata raggiunta la quantità massima acquistabile per questo prodotto

Vai al carrello
Il tempo di Jaco

Il tempo di Jaco

€ 18,00

Descrivere il gioco è molto difficile, secondo alcuni è difficile quanto descrivere l’amore o la libertà. Il gioco è il principale strumento con il quale il bambino impara alcuni comportamenti necessari al suo sviluppo e alla sua crescita ed è attraverso il gioco che, con questo progetto, ci ripromettiamo di consentire una esperienza sulle emozioni e sulle sensazioni. La modalità di lavoro comincia dal racconto di una fiaba seguito da una serie di tecniche espressive basate sull’espressione drammatica, l’uso del corpo, la danza creativa, i giochi, la manipolazione, i disegni e la musica. Il corpo diventa il veicolo per rappresentare un’emozione con un suono, un movimento, un colore recuperando la totalità di tutti i linguaggi. L’obiettivo è quello di far sperimentare al bambino/ragazzo situazioni del mondo reale senza subirne le conseguenze e di lasciarlo giocare in un contesto diverso da quello didattico dove lo studio diventa una conquista ricca di piacere e divertimento. La scansione degli incontri con relative attività è considerata un suggerimento, le varie attività sono proposte con scansione variabile a seconda dell’età del gruppo di lavoro. L’insegnante potrà scegliere, al termine del percorso, di realizzare una lezione aperta, selezionando le attività inserite nella narrazione della favola, allestendo un momento di condivisione con i genitori. Rossana Gesuato ha una formazione nell’ambito musicale didattico-pedagogico, nella danza educativa ed espressività corporea. Collabora con istituzioni pubbliche e associazioni per la diffusione della cultura musicale e della danza olistica. Francesca Bizzarri è un’attrice diplomata alla Scuola di Teatro di Bologna. Dal 1996 lavora in teatro dividendosi tra l’Italia, la Francia e ora anche Abu Dhabi. Continua ad alternare il lavoro sul palcoscenico con quello dei laboratori per ragazzi. CD ROM allegato Indice e Prefazioni di Maurizio Bercini e Stefania Lucchetti ISBN:9788867872435 Collana: Scienze dell'educazione Autori: Rossana Gesuato, Francesca Bizzarri Edizione 2014 Stato: Disponibile

Aggiungi al carrello

18,00

Prodotto aggiunto al carrello.

Vai al carrello

È stata raggiunta la quantità massima acquistabile per questo prodotto

Vai al carrello
Letteratura per l'infanzia  - III edizione

Letteratura per l'infanzia - III edizione

€ 28,00

La letteratura per l’infanzia è un vasto mare con tanti approdi, dai classici testi cartacei ai cartoni animati. Dalla fiaba, struttura originaria della narratività e metafora della vita, incontriamo Hans Christian Andersen, che trasfigura fantasticamente il quotidiano animando aghi e soldatini, e le storie di Mowgli di Rudyard Kipling, da cui lo scautismo ha attinto per ambientarvi il mondo dei lupetti. Se con Esopo si riscopre la favola come strumento educativo, con Pinocchio si supera il luogo comune del burattino che diventa bravo bambino, evidenziando angoscianti assenze ducative. Roald Dahl, più visto al cinema che letto, svela un mondo adulto spesso incapace di educare. Emilio Salgari ci riporta in giungle e mari esotici, fonte non dichiarata di molta cinematografia, mentre le pagine di Bianca Pitzorno riscattano l’esistenza subalterna delle sue giovani lettrici. Il testo è dunque un viaggio che, peregrinando tra autori e testi della letteratura per l’infanzia, fa riscoprire il piacere di naufragare, da adulti, in questo mare.   Nicola S. Barbieri è professore associato in Storia della pedagogia nel Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia. Tra le sue recenti pubblicazioni per i tipi della CLEUP, tutte del 2013: Una volta scout sempre scout. Scritti sullo scautismo (2005-2013), Mens sana in corpore sano. Ricerche di storia dell’educazione fisica e dello sport (2003-2013), La storia dell’educazione in prospettiva comparata. Riflessioni teoriche e studio di casi: due tradizioni di ricerca a confronto. con la collaborazione di Chiara Carraro, Elisa Cavicchia, Giulia Franceschini, Elisa Malaguti, Elisa Massari e Giorgia Mezzetti Indice e Prefazione ISBN:9788867872008 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Nicola S. Barbieri Edizione 2013 Stato: disponibile

Aggiungi al carrello

28,00

Prodotto aggiunto al carrello.

Vai al carrello

È stata raggiunta la quantità massima acquistabile per questo prodotto

Vai al carrello
La storia dell'educazione in prospettiva comparata

La storia dell'educazione in prospettiva comparata

€ 14,00

Questo testo, presentato in forma più breve in occasione di un seminario del Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa (Cirse), tenutosi a Ferrara il 7-8 maggio 2013, presenta una riflessione sul rapporto tra storia dell’educazione ed educazione comparata, due ambiti disciplinari che, nonostante siano accademicamente separati, spesso risultano intrecciati e interdipendenti. Dopo una riflessione sulla natura dell’educazione comparata oggi, vengono presentati tre casi nei quali la collaborazione tra ambito storico-educativo e ambito comparatistico ha dato buoni frutti: l’analisi dei processi di scolarizzazione nei campi per i rifugiati, l’identificazione dei “fattori” che hanno permesso la nascita e il consolidamento a livello mondiale del movimento scout, il caso del trasferimento del “portfolio” dal contesto anglosassone al contesto italiano nella cosiddetta “riforma Moratti”.     Nicola S. Barbieri è professore associato di Storia della pedagogia e Letteratura per l’infanzia presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia. Tra le sue pubblicazioni relative all’educazione comparata ricordiamo il saggio La nascita dello scautismo e la sua diffusione internazionale: un caso di educazione non formale in prospettiva comparatistica, in M. Chiaranda (a cura di), Storia comparata dell’educazione: problemi ed esperienze tra Otto e Novecento (2010), e la comunicazione The birth of the Scout Movement and its international spreading: a case of non formal education in comparative perspective, tenuta alla xxiv Conferenza Internazionale della Società Europea di Educazione Comparata (Uppsala, 16-19 agosto 2010).   Indice e introduzione ISBN:9788867871650 Collana: Scienze dell'educazione Autore: Nicola S. Barbieri Edizione: 2013 Stato: Disponibile

Aggiungi al carrello

14,00

Prodotto aggiunto al carrello.

Vai al carrello

È stata raggiunta la quantità massima acquistabile per questo prodotto

Vai al carrello
Mens sana in corpore sano

Mens sana in corpore sano

€ 15,00

  Questo testo raccoglie quattro saggi di storia dell’educazione fisica e dello sport: dal primo manuale di ginnastica apparso in Italia all’educazione “naturalistica” di Georges Hébert, dall’idea di sport come strumento di consenso durante il fascismo alla complessa relazione tra educazione fisica e sport nella società contemporanea. Il filo che lega questi contributi, di forte impronta storico-pedagogica, è la riscoperta della valenza educativa dell’educazione fisica e della pratica sportiva, in particolare nel contesto italiano ed europeo, per rispondere adeguatamente alle nuove sfide educative della contemporaneità. È un testo nel quale possono trovare spunti di riflessione sia gli addetti ai lavori (uomini di sport, atleti, dirigenti), sia studenti e studentesse universitari che a vario titolo si occupano di educazione, sia infine un pubblico non specialistico che desideri cimentarsi in un discorso culturale sullo sport. Nicola S. Barbieri è professore associato di Storia della pedagogia e Letteratura per l’infanzia presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia. Tra le sue pubblicazioni di argomento storico-sportivo per i tipi della Cleup ricordiamo Dalla ginnastica antica allo sport contemporaneo. Lineamenti di storia dell’educazione fisica (2002), Attività motoria e pratica sportiva. Fondamenti pedagogici, prassi educative, aspetti etici (2004), Dal cacciatore neolitico al cavaliere templare, Autori e testi nella storia dell’educazione fisica e dei giochi sportivi dagli albori dell’umanità al tardo medioevo (2004). Indice e premessa ISBN:9788867871445 Collana: Scienze dell'educazione Autore: Nicola S. Barbieri Edizione: 2013 Stato: Disponibile

Aggiungi al carrello

15,00

Prodotto aggiunto al carrello.

Vai al carrello

È stata raggiunta la quantità massima acquistabile per questo prodotto

Vai al carrello
Il Rugby: cos’è?

Il Rugby: cos’è?

€ 12,00

  Questo libro nasce dalla decisione di Giorgio Sbrocco di mettere insieme le esperienze didattiche maturate in qualità di docente presso l’Isef di Bologna e l’Università di Padova, e le tante cose “apprese” in forma più o meno grezza negli anni trascorsi sui campi come giocatore e come tecnico. L’obiettivo è stato quello di di creare una guida il più possibile chiara e rigorosa, capace di accompagnare gli studenti di Scienze Motorie lungo il percorso della comprensione di un gioco nato per essere diretta applicazione di quattro semplici principi fondamentali, l’errata percezione dei quali, a volte, ne ha reso indefiniti i contorni e confuso il profilo. Quanti, invece, senza impellenze di carattere accademico, volessero accostarsi a questo manuale semplicemente per provare a entrare nello spirito del gioco, vi troveranno le giuste indicazioni e un’equilibrata distribuzione dei concetti di base. Strumenti a disposizione del lettore per capire e apprezzare questa “strana” disciplina. Un gioco in cui la palla deve avanzare ma non può farlo se qualcuno non la tiene stretta fra le mani. Dove la difesa è attacco mentre l’attacco è la miglior difesa del proprio territorio. E dove essere leali e corretti, tutto sommato… conviene. E aiuta.   Giorgio Sbrocco, docente di Teoria, Tecnica e Didattica del Gioco del Rugby nel Corso di Laurea in Scienze Motorie all’Università di Padova e Ferrara. Diplomato all’Isef di Bologna nel 1978. Trevigiano di nascita, risiede a Padova da molti anni e padovani sono i suoi figli, Roberta e Enrico, entrambi giocatori di basket. Ha diretto per oltre un ventennio il settore giovanile del Petrarca e ha fatto parte delle commissioni tecniche incaricate della formazione degli allenatori in ambito federale. Attualmente è responsabile del settore didattico del Comitato regionale veneto della Fir e collabora con testate giornalistiche cartacee (“QS - Il Giorno”, “Rugby Club”) e online (“Quotidiano.net” e “Glen Grant.it”) come giornalista pubblicista. Indice e primo capitolo ISBN:9788867871476 Collana: Scienze dell´educazione Autore: Giorgio Sbrocco Edizione 2013 Stato: Esaurito

Non disponibile
Una volta scout, sempre scout

Una volta scout, sempre scout

€ 15,00

Questo testo raccoglie sei contributi sullo scautismo: dalla sua fondazione in Italia alla sua valenza politica, dal rinnovamento degli anni Sessanta alla sua efficacia come "educazione all’aria aperta", da una nuova collaborazione con la scuola alle aspettative degli scouts di oggi. Il filo che lega questi contributi, di forte impronta storico-pedagogica, è la riscoperta delle caratteristiche dello scautismo e dei problemi vissuti dal movimento, in particolare nel contesto italiano, per rispondere adeguatamente alle nuove sfide educative della contemporaneità. È un testo nel quale chi non è scout trova spunti interessanti per capire il valore pedagogico di questo metodo ormai centenario, e chi è scout può ripensare alla sua esperienza in modo meno immediato e più critico.    Nicola S. Barbieri è professore associato di Storia della pedagogia e Letteratura per l’infanzia presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia; si occupa di pedagogia angloamericana, di sport, di scautismo. Tra le sue recenti pubblicazioni per i tipi della Cleup ricordiamo Letteratura per l’infanzia: teorie pedagogiche e pratiche testuali (2008) e Appuntamento con l’educazione (curato con Elena Marescotti, 2011). ISBN:9788867871308 Collana: Scienze dell'educazione Autore: Nicola S. Barbieri Edizione: 2013 Stato: Disponibile

Aggiungi al carrello

15,00

Prodotto aggiunto al carrello.

Vai al carrello

È stata raggiunta la quantità massima acquistabile per questo prodotto

Vai al carrello
Immagini di Padova

Immagini di Padova

€ 17,00

Secondo la Geografia della Percezione l’azione nell’ambiente è dipendente dalla possibilità di percepirlo e di possederne una sua immagine mentale. Un processo influenzato da determinati fattori individuali che rendono il territorio percepito diverso per ogni soggetto. Quest’opera presenta uno studio svolto su 64 bambini di scuola primaria finalizzato all’analisi della percezione del loro quartiere di residenza e della città di Padova, alla luce di alcune caratteristiche ipotizzate influenti. Il tutto in vista dell’utilità di tali tematiche sia a livello di sostenibilità ambientale sia in ambito didattico: rilevare la percezione degli alunni in merito all’ambiente oggetto di studio consente di contestualizzare e personalizzare le attività, realizzando percorsi di apprendimento più efficaci nella costruzione delle competenze geografiche (così come suggerito anche dalle attuali Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione - D. M. 254/2012). Silvia Lovigi è laureata in Scienze della Formazione Primaria e insegnante di scuola primaria. Nel 2008 ha frequentato l’Institute de Géographie dell’Univerisité Paris 1-Panthèon-Sorbonne dove ha avuto modo di conoscere la Geografia della Percezione. Per l’anno scolastico 2012/2013 è autrice degli articoli didattici di storia e geografia (classe 2° e 3°) della rivista “La Vita Scolastica”, (Giunti). L’opera riassume il suo lavoro di tesi realizzato in collaborazione con Lorena Rocca, docente di Geografia Umana dell’Università degli Studi di Padova, dal quale è stato tratto un articolo nella rivista “Ambiente Società Territorio” (AIIG): Percepire il territorio per poter agire (n. 6, 2011). ISBN:9788867870660 Collana: Scienze dell'educazione Autore: Silvia Lovigi Edizione 2013 Stato: Disponibile

Aggiungi al carrello

17,00

Prodotto aggiunto al carrello.

Vai al carrello

È stata raggiunta la quantità massima acquistabile per questo prodotto

Vai al carrello