Un diritto per l'educazione civica

€ 22,00

La centralità del ruolo del docente di Scienze giuridiche ed economiche nella declinazione didattica dei percorsi di Educazione civica, anche alla luce delle Linee guida ministeriali, richiede una rivisitazione dei saperi giuridici impartiti nel sistema nazionale di istruzione, tra i quali spicca, per la sua portata educativa, il sapere giuspubblicistico. Dall’incontro tra la fondamentale valenza educativa dell’insegnamento del diritto pubblico e approcci didattici innovativi possono scaturire percorsi formativi progettati per il conseguimento di uno degli obiettivi propri dell’educazione civica e del servizio scolastico nazionale: quello di creare e promuovere la cittadinanza democratica, attiva e consapevole. In questa prospettiva si muovono le riflessioni e le proposte avanzate in questo volume sotto il segno di un paradigma della “performatività”, risolutamente diverso da quello correlato alla “performance” delle “prestazioni” scolastiche dei docenti e dei discenti, funzionali a logiche meramente economiche, poiché proiettato nell’orizzonte di una didattica del diritto pubblico come attività di docenza, istituzionalmente strutturata, generativa di competenze culturali, di formae mentis e di coscienze collettive, che si palesano sempre più essenziali per la tenuta di un ordine democratico sottoposto alle laceranti vulnerazioni del tempo presente, a diffusi fenomeni di disaffezione e ai riverberi di un’incontenibile complessificazione dell’esperienza giuridica contemporanea. Stefano Piazza (1960), Specialista in Istituzioni e tecniche di tutela dei diritti umani presso la Scuola di specializzazione triennale in Istituzioni e tecniche di tutela dei diritti umani dell’Università di Padova e Dottore di ricerca in Pianificazione territoriale e politiche pubbliche del territorio allo IUAV-Venezia, è docente dall’a.a. 2020-2021 nel Master IDeE – Insegnare Diritto ed Economia. Metodologie didattiche e formazione permanente nella scuola superiore, promosso dal Dipartimento di Diritto Privato e Critica del Diritto dell’Università di Padova e, dall’a.a. 2022-2023, è docente a contratto di Politica economica per la didattica delle scienze giuridiche-economiche nel corso di Laurea magistrale in Giurisprudenza del medesimo ateneo. Ha insegnato, come docente a contratto, nelle Università di Trieste e di Padova e presso la SSIS del Veneto, sede di Verona, dove è stato Tutor Coordinatore di Discipline giuridiche ed economiche presso il TFA (Tirocinio formativo attivo) nell’a.a. 2014-2015. Indice Premessa ISBN: 9788854958241 Autore: Stefano Piazza Edizione: 2025 Stato: disponibile

L'istruzione dell'Homo Civicus

€ 18,00

Nell’epoca del dilagante populismo educativo e della progressiva de-istituzionalizzazione dei sistemi di istruzione, nei quali vengono ad emersione comportamenti relazionali sempre più difficili e rischiosi, l’orizzonte dell’educazione civica sembra dissolversi in una sfocata testimonianza educativa. Si tratta di un esito potenzialmente esiziale per la funzione educativa della filiera della conoscenza, già ampiamente compromessa da diffusi fenomeni di caduta cognitiva, uniti a comportamenti repulsivi nei confronti della cultura dei doveri, del rispetto e della solidarietà. La recente rivalorizzazione dell’educazione civica nell’intera offerta formativa del servizio scolastico ripropone la centralità della progettazione didattica che la riguarda e che è chiamata ad affrontare le poderose sfide recate da contesti socio-culturali sempre più egemonizzati e manipolati dai potentati economici, tecnopolitici e mediatici. Nell’esplorare le dinamiche ostative, storicamente sedimentate, che tuttora comprimono il pieno dispiegamento degli esiti educativi della didattica dell’educazione civica, il taratteggio tematico sviluppato in questo volume ripropone le ragioni di un’educazione civica generativa dell’homo civicus da opporre all’homo consumens, all’homo videns, all’homo demens, a modelli, cioè, di un soggetto succube e funzionale alle attuali forme di potere che esercitano il loro dominio sul mondo. Stefano Piazza (1960), Specialista in Istituzioni e tecniche di tutela dei diritti umani presso la Scuola di specializzazione triennale in Istituzioni e tecniche di tutela dei diritti umani dell’Università di Padova e Dottore di ricerca in Pianificazione territoriale e politiche pubbliche del territorio allo IUAV-Venezia, è docente dall’a.a. 2020-2021 nel Master IDeE – Insegnare Diritto ed Economia. Metodologie didattiche e formazione permanente nella scuola superiore, promosso dal Dipartimento di Diritto Privato e Critica del Diritto dell’Università di Padova e, dall’a.a. 2022-2023, è docente a contratto di Politica economica per la didattica delle scienze giuridiche-economiche nel corso di Laurea magistrale in Giurisprudenza del medesimo ateneo. Ha insegnato, come docente a contratto, nelle Università di Trieste e di Padova e presso la SSIS del Veneto, sede di Verona, dove è stato Tutor Coordinatore di Discipline giuridiche ed economiche presso il TFA (Tirocinio formativo attivo) nell’a.a. 2014-2015. Indice Premessa ISBN: 9788854958623 Autore: Stefano Piazza Edizione: 2025 Stato: disponibile

Note per un’educazione civica alla montagna

€ 20,00

Sono rinvenibili alcuni orizzonti assiomatici nello sforzo di ricognizione analitica e di tematizzazione teorica sviluppato in questo volume. Il primo riguarda lo statuto epistemologico di una possibile “educazione alla montagna”; questa è, di prevalenza, si sostiene, un’educazione civica, un’educazione, cioè, che è preminentemente educazione giuridica o non è. Il secondo riguarda l’opzione tematica relativa alla montagna come realtà socio-territoriale da prediligere per promuovere la consapevolezza dell’intreccio di due indiscutibili crisi generali: la crisi ambientale e la crisi educativa. Entrambe le crisi, nella loro estrema complessità ed intensità sfidante, possono, si spera, essere affrontate anche in ragione di una prospettiva educativa che, pur non soffocata dal pangiuridicismo tipico della cultura giuridica occidentale, riscopra la forza pedagogica del sapere giuridico, soprattutto nell’ambito di una, decisiva, educazione ambientale. In questo quadro concettuale viene ad emersione la montagna come “palestra educativa”, ovvero come dimensione di una pedagogia del territorio e per il territorio che si accredita come occasione di crescita civile, di sviluppo culturale, di promozione della qualità sociale. Educare alla montagna significa, allora, riscoprire i caratteri assiologici della montagna a sostegno di quelle ricadute assiopratiche cruciali per affrontare i rischi esiziali delle crisi in corso. Partire dalla montagna, insomma, per arginare, per via educativa, il progressivo degrado ambientale e sociale che, un giorno dopo l’altro, assedia, disumanizzandola, la nostra convivenza. Stefano Piazza (1960), Specialista in Istituzioni e tecniche di tutela dei diritti umani presso la Scuola di specializzazione triennale in Istituzioni e tecniche di tutela dei diritti umani dell’Università di Padova e Dottore di ricerca in Pianificazione territoriale e politiche pubbliche del territorio allo IUAV-Venezia, è docente dall’a.a. 2020-2021 nel Master IDeE – Insegnare Diritto ed Economia. Metodologie didattiche e formazione permanente nella scuola superiore, promosso dal Dipartimento di Diritto Privato e Critica del Diritto dell’Università di Padova e, dall’a.a. 2022-2023, è docente a contratto di Politica economica per la didattica delle scienze giuridiche-economiche nel corso di Laurea magistrale in Giurisprudenza del medesimo ateneo. Ha insegnato, come docente a contratto, nelle Università di Trieste e di Padova e presso la SSIS del Veneto, sede di Verona, dove è stato Tutor Coordinatore di Discipline giuridiche ed economiche presso il TFA (Tirocinio formativo attivo) nell’a.a. 2014-2015. Indice Premessa ISBN: 9788854959262 Autore: Stefano Piazza Edizione: 2026 Stato: disponibile